Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il fenomeno del bullismo e del cyberbullismo si verifica all'interno di una relazione caratterizzata da un evidente squilibrio di potere tra l'aggressore (bullo o cyberbullo) e la vittima. I soggetti aggressivi presentano generalmente una scarsa capacità empatica e tendono ad assumere atteggiamenti violenti, che essi stessi percepiscono erroneamente come positivi. Spesso, tale comportamento rappresenta una sorta di compensazione a un senso di inferiorità psicologica. Le azioni messe in atto dal bullo o dal cyberbullo possono manifestarsi in maniera diretta, attraverso aggressioni fisiche o verbali, oppure indiretta, attraverso comportamenti quali ostracismo, diffusione di maldicenze e manipolazione sociale. In entrambi i casi, tali atteggiamenti determinano isolamento ed esclusione sociale della vittima, compromettendone la capacità di reagire in maniera efficace. Il Master rivolge particolare attenzione agli operatori del settore scolastico e sottolinea il ruolo centrale svolto dalla famiglia nella gestione e prevenzione del fenomeno.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 1 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

I bambini con disturbo dello spettro autistico o ASD, certificati ai sensi della Legge 104/82, frequentano la scuola affiancati da un insegnante di sostegno e, in molti casi, da un assistente per le autonomie. In questi casi, di primaria importanza é la collaborazione tra agenzie sanitarie e scuola, la quale è normata, in modo specifico, dalla Legge 5 febbraio 1992, n. 104 “Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate” e dal Decreto del Presidente della Repubblica 24 febbraio 1994 “Atto di indirizzo e coordinamento relativo ai compiti delle unità sanitarie locali in materia di alunni portatori di handicap”. Pertanto, la cornice normativa e l’entità delle risorse umane disponibili in ambito scolastico sono due eccezionali strumenti, potenzialmente in grado di garantire agli alunni con ASD gli interventi educativi necessari per promuovere lo sviluppo e il raggiungimento della maggiore autonomia possibile. Purtroppo, è ancora frequente osservare esperienze scolastiche non adeguate alle esigenze degli alunni con ASD. A tal scopo, il master ivi proposto, mira alla formazione degli insegnanti, spesso inadeguata, ponendosi come finalità quella di trasmettere le giuste competenze per trattare in modo efficace temi sull’inclusione scolastica, sulla normativa in essere sull’alunno disabile, i criteri diagnostici dell’autismo e non ultimo, la conoscenza di strategie di intervento, come il metodo ABA, dimostratosi molto efficace.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 1 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il fenomeno migratorio, antico quanto il mondo, ha assunto negli ultimi anni dimensioni rilevanti, in particolare per il trend storico dell’Italia, tali da sottoporre a stress il sistema d’istruzione per la crescente presenza nelle scuole italiane di studenti stranieri. Non vi è dubbio che l’acquisizione della lingua del paese ospitante resti il principale elemento di integrazione, tanto che, con il DPR n. 19 del 14 febbraio 2016, il legislatore è addivenuto alla definizione di una nuova classe di concorso Lingua italiana per discenti di lingua straniera (A23). In virtù di un’attenzione e maturazione culturale del nostro Paese, muovendo infatti dalla stringata espressione “educazione interculturale” di cui alla C.M. 205/1990, sollecitata dalla più remota Direttiva 77/486/CEE, si definisce, ai sensi legge 6 marzo 1998, n. 40, art. 36, un quadro di politiche attive per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri nel sistema scolastico. Il Master intende fornire un apporto specialistico a laureati italiani e stranieri che operino in Italia o all’estero nell’insegnamento dell’italiano a stranieri e formare personale docente di qualsiasi area disciplinare, negli ambiti dell’interculturalità e dell’apprendimento/insegnamento dell’italiano come lingua straniera.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 1 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il Master si propone di offrire a dirigenti scolastici, docenti, tutor scolastici e aziendali, formatori e operatori dell’educazione strumenti teorici e operativi per affrontare con competenza e consapevolezza la progettazione, la gestione e la valutazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO). Attraverso un impianto interdisciplinare e fortemente ancorato alla realtà scolastica contemporanea, il Master mira a: fornire un quadro scientifico, pedagogico e normativo aggiornato in materia di competenze e PCTO; rafforzare le competenze progettuali e valutative nella gestione dei percorsi integrati scuola–territorio; potenziare le capacità di orientamento educativo e professionale degli studenti, con attenzione allo sviluppo di soft skills e consapevolezza personale; favorire l’utilizzo critico e innovativo degli strumenti digitali per il monitoraggio e la documentazione dei percorsi; promuovere una cultura della co-progettazione tra scuola, enti esterni, mondo del lavoro e terzo settore.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 2 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

In un'epoca caratterizzata da rapidi cambiamenti sociali, economici e tecnologici, l'istruzione emerge come pilastro fondamentale per garantire coesione sociale, sviluppo sostenibile e pari opportunità. Tuttavia, fenomeni come la dispersione scolastica e la povertà educativa continuano a minare il diritto all'istruzione, soprattutto nelle aree più vulnerabili del Paese. Il Master si propone di formare professionisti in grado di: analizzare criticamente le politiche educative nazionali e internazionali; progettare e implementare interventi educativi innovativi che contrastino la dispersione scolastica; utilizzare le tecnologie emergenti come leve per ridisegnare ambienti di apprendimento più equi e accessibili; favorire la costruzione di reti educative territoriali.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 2 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il Master si propone di formare docenti, dirigenti scolastici e operatori dell’istruzione capaci di interpretare, applicare e trasformare il quadro normativo scolastico italiano in azioni concrete, strategiche e innovative. Il percorso si rivolge a chi opera nella scuola e intende rafforzare il proprio ruolo nella prospettiva dell’autonomia, dell’innovazione e dell’inclusione, valorizzando la dimensione etica, digitale e progettuale dell’agire educativo contemporaneo. Approfondisce il contesto giuridico e istituzionale, offre strumenti operativi e promuove l’uso responsabile di tecnologie digitali.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 2 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

Il Master si propone di fornire agli insegnanti e agli operatori scolastici una solida preparazione teorica e operativa nell’ambito della pedagogia inclusiva, con un particolare riferimento alla pedagogia interculturale, volta a promuovere la reale interazione educativa tra culture diverse. Mira a fornire strumenti per l’inquadramento diagnostico, la gestione dei BES, la normativa nazionale e internazionale sull’inclusione, le relazioni interculturali, l’uso di tecnologie per ambienti inclusivi e la progettazione didattica orientata alla cittadinanza globale e sostenibile.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 2 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.

Possono iscriversi al Master i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di diploma di laurea o analogo titolo accademico conseguito all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

La trasformazione digitale in atto non riguarda soltanto strumenti e tecnologie, ma coinvolge profondamente la missione educativa della scuola, il ruolo professionale dei docenti e il diritto degli studenti a un apprendimento critico, etico e inclusivo. Il Master intende offrire un percorso di formazione specialistica rivolto a docenti, dirigenti scolastici, formatori ed educatori, con l’obiettivo di sviluppare competenze teoriche e operative per comprendere, valutare e integrare in modo consapevole le tecnologie emergenti nei contesti scolastici.

Il Master è erogato in modalità on-line attraverso l’utilizzo della “Piattaforma e-learning” di Orienta Campus che, oltre a mettere a disposizione la propria piattaforma e-Learning, svolge l’attività di orientamento e di supporto tutoriale.

Due esami scritti da 30 domande l’uno a risposta multipla.

Prova finale da 2 CFU costituita da un ulteriore esame da 10 domande a risposta multipla inerenti tematiche trasversali del master e cultura generale del mondo scuola.